Construire une communauté d’apprentissage professionnel : promesses et défis

Plutôt que de développer la collaboration pour l’enseignement et l’apprentissage des élèves, beaucoup de groupes enseignants conçus sur une base formelle se conforment à la règle plus qu’à l’esprit des réformes pour améliorer la réussite des élèves. C’est aussi parce que les administrateurs et les chefs d’établissement échouent à comprendre les principes qui ancrent le travail des communautés d’apprentissage professionnel en contribuant à orienter le travail dans des directions qui sont peu bénéfiques pour le développement professionnel. Ils créent alors des routines organisationnelles qui interfèrent avec des possibilités de favoriser l’apprentissage entre pairs et d’utiliser les ressources de manière adéquate.

L’enjeu est pourtant de transformer la culture professionnelle en respectant un certain nombre de conditions : […]

 

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